序言：想写一篇有趣的文章吗？我们专门为您编辑了大学团体锻炼练习和团队建设样本，希望为您带来灵感和参考，请阅读。

摘要：集体体操是一项集体表演运动，结合了体育和艺术，并且在大学生中广泛进行。本文总结了小组体操创建和培训的实际水平引起的问题，并讨论和分析它们，并提出了编辑和培训的道路。根据团队角色理论，建议澄清领导责任，澄清会员角色和角色转换是根据团队角色理论建立团队体操团队的三个要素。 ，提供促进团队运动团队建设的见解，并为年轻人社交过程和体育艺术表演团队的研究提供参考。

关键字：团队练习创建培训团队的建设

集体体操是一项集体表演运动，结合了体育和艺术。它主要关注体操，并涵盖各种文学和艺术表演形式。这是运动表演运动中最多的活动之一。根据身体技能，团队锻炼以形成和模式变化为主导，实际上包括一系列活动，例如认知，情感和沟通。从2008年到2020年，CNKI（包括中国国家知识基础设施）的文献进行了关键词“小组练习”，“编辑和培训实践”和“团队建设”的搜索，以及47份以上的核心期刊论文和3篇博士论文。审查。通过整理出来，发现有关我国群体体操的科学研究论文主要具有以下五个研究水平，即文化解释水平，导演技术水平，艺术装饰水平，辅助技术水平以及发展水平以及发展等级。本文总结了小组锻炼和培训的实际水平引起的问题，并讨论和分析它们，并提出了编辑和培训的途径。在此基础上，根据团队角色理论，建议澄清领导责任，澄清会员角色和角色转换是团队运动队建设的三个要素，提供了促进团队运动团队建设的见解，并提供研究在年轻人的社会化过程和体育艺术表演团队中。从学习中学习。

1。团队体操的创意编辑

1.1清除话题

在宏观层面掌握整个团队的练习，并结合时事和政治结合使用工作内容，找到合适的主题并整合当前的流行元素。最终的整合和摘要需要支持理性思维。可以在创作的早期阶段进行不同的思维。真正的彩排阶段不能随意分歧和调整，这将使学生变得无聊和排斥，并引发对困难的恐惧，这将影响彩排的进步以及最终表现的影响。 1.2概念推论：主题定义了整体音调并选择音乐。教师可以逐渐构建概念的整体场景和氛围，将其演变为一个动作，并逐渐形成一系列动作。根据操作选择相应的道具，然后更改形成和模式。这对教师的空间想象力有一定的要求，并且需要长期积累经验，以使教师能够通过反复试验而成长。有条件的学校可以使用计算机3D动画来显示整体效果，提前预览效果并提高编舞效率。

2分析在小组练习及其训练路径中容易出现的问题

2.1在小组练习和培训中容易出现的问题

小组体操的参与者很多，人口少数几百，数万，而他们来自不同的大学和课程。很难统一彩排时间。参与者的体育基金会和艺术素养基金会相对较弱且不平坦。集体体操表演的集体合作需要高度的统一性和简单的个人运动，但是反复的运动将对表演者造成心理疲劳。此外，如果某人缺席，它将直接影响培训效果。有许多参与者和大量的项目量，这对教师的整体计划能力，整体观点以及意识形态的意识和专业品质有很高的要求[1]。

2.2对团队体操训练路径的分析

有很多人表演小组体操，体育疲软，艺术素养以及不均匀。只有在难度适当的情况下，性能才能很好地显示[1]。困难主要反映在集体运动的协调中，图案的形成和模式的变化。在某种程度上，无需设计复杂的个人运动。根据过去的培训经验，团队锻炼适当的困难可以减少培训中不成功的变化。团队练习的核心是突出亮点。澄清其形成，模式和动作是表达主题并可以服务主题的基本途径。音乐也应该集中在主题上。选择观众熟悉的旋律会产生共鸣。如果您强调艺术领域并变得太优雅和太好了，那么您可能会有很高的音乐和很少的音乐。音乐可以从几首歌曲中进行编辑，该歌曲对编辑和创作者的音乐编辑能力具有一定的要求。关于小组体操培训，无需适合整体情况。由于其大量人和广泛的覆盖范围，只要整体亮点是成功的表现。有时，当您查看远处不整洁的构造时，您会感到宏伟。根据过去的经验摘要，实际彩排过程中的突然异想天开的内容通常不够成熟，结果是，更改后它可能不满意，或者不如它不如它那样好原始计划；如果您坚持进行更改，则必须遵循简化复杂性并简化复杂性的原则。 ，确保更简单，更好的方向发展变化，并且不会使学生感到恶心，这将有助于提高培训效率。

3团队角色理论内涵

“角色”一词来自戏剧，指的是戏剧中扮演角色的演员。贝尔宾博士将团队的角色定义为“小组中个人行为，贡献和人际关系活动的趋势” [2]。该理论认为，一个高效的团队需要成员之间的默契合作，每个人都需要澄清他们在团队中的作用，刺激每个成员的潜力，并在优势方面相互补充，从而提高团队协调能力，并最终促进团队。发展。

3.1团队角色组成

正如贝尔宾（Belbin）博士所说：“一个团队是一个具有团队角色的人，他人理解为他人” [2]。参与者是团队体操队的核心和主体。根据参与的学生，他们向外散发到许多相关人员，并共同组成了一个广泛的小组体操团队，即该团队由一系列相关人员组成，例如学生，老师和领导者。从狭义的角度来看，团队运动队的核心成员都是参与者。

3.2基于团队角色的团队建设

3.2.1澄清领导责任。建立一个有能力的团队练习和安排团队，其中导演是负责团队的主要人，必须具有强烈的责任感和战斗效率。通过整合教师团队并结合自己的个人魅力，我们可以实现由团队锻炼训练表现设定的目标，这也是最大的排练效果。转型的基本保证。小组体操表演组织了大型的集体培训，而强大的编辑培训团队是其有效培训的核心力量。特别是涉及许多单位部分及其联系，当排练不同的模式和文本时，仅依靠一个人的力量就压倒了，多个可以独自站立并具有整体情况的教练来组织和协调整体情况。尽管“每个人的大火都很高”，但我们还应该避免“三个僧侣没有水可以喝”的情况；教师之间所显示的合作状态也将是一种“无所作为”的教育方法，无论是否有默契的理解，它都会在一定程度上巧妙地影响学生。因此，教师需要更多地关注课堂外学生的指导，以便成为榜样，并说服他人道德。 3.2.2澄清会员角色。 （1）在学生的小组体操培训中拥有一个能干的教师培训团队还远远不够，而学生骨干的作用也是必不可少的部分。应在排练的初始阶段招募学生骨干，并且应在参与者中充分利用骨干来对小组体操小组进行自主管理，从而形成学生的自主权。 “学生的自主权不是自由行动，而是共同治理，是一种实践自治的方式” [3]。学生和参与的同学的骨干是同龄人，易于交流。长期角色扮演将使学生能够对自己更加严格，树立榜样，并说服学生参与该角色。

作为学生骨干在小组运动中的角色，对培养年轻人的组织和协调能力和积极的领导意识具有一定的促进作用。学校应该开展更多的开放学习和练习活动，以动员所有学生参加，让学生感受到这一点，逐渐澄清自己的定位，并对他们的社交作用一定促进。有很多人参加小组体操，大多数彩排场所都在户外。彩排站点涉及工作的各个方面，例如出勤登机手续，音频麦克风，坐标点和动作演示等，都要求学生协助教师完成工作。每个小组体操表现的人数从数百到数千不等。同时，服装和道具也是一个不容忽视的链接。学生骨干本身还管理了样式选择，尺寸统计，采购，分销和回收利用。性能期间该程序的音频和视频数据的集合和档案也是必不可少的。这些链接似乎很复杂，但是只要每个调整的任务相对特定且简单，整个团队练习任务就会有效地完成。通过这种方式，已经施加了学生骨干的热情和创造力，并实现了最佳管理，并且已经逐渐形成了体育文化的自主道路。 （2）作为小组体操绩效团队的成员，每个参与者都应该服从，合作并协助老师和学生骨架，练习运动，并能够很好地管理自己。经过一段时间的练习和成员之间的合作，每个参与的学生将对自己的行为有一定程度的控制。尽管参加表演的学生处于领先地位，但他们通常可以交换观点并向学生骨干提出意见，因此可以通过参与的学生与学生主持人之间的合作来共同促进团队[4]。

英国思想家约翰·洛克（John Locke）倡导舞蹈集体培训。他认为舞蹈是获得优雅举止，慷慨的举止和敏感运动的一种手段，并且基于尤文纳尔的“健康精神”理论，约翰·洛克（John Locke）更加关注对生活中个人的理解和有效性的追求。他宣布：“只有那些从事积极活动的人才有权娱乐和休息”。参加表演的学生利用业余时间参加团体体操彩排和表演，他们的身体一直在活动，他们的朋友圈子已经扩大了，这足以证明“休息和娱乐，这不是闲置，而是闲置，而是对通过选择新的活动来消除身体疲劳” [5]（3）在古希腊戏剧中的角色转换，演员在正常情况下扮演多个角色。在每个成员之间建立管理机制，然后根据实际条件做出集体决策在实际培训和表演中，如果表演者有角色空间，教师应及时调整计划，请动员参与者的职位来做出补救措施[8]。随着时间的流逝，学生将随时通过角色变化而成长，这将有助于他们提高其适应性和适应能力，并为他们未来的工作能力奠定坚实的基础。

4结论

本文从团队角色的理论开始，总结了小组体操创建和培训的实际级别引起的问题，并讨论和分析它们，并提出了编辑和培训的途径；结合了团队角色理论，以探索团队体操团队角色的组成。澄清领导责任，澄清会员角色和角色转换是团队团队建设中的三个基本要素。学生自治理论是在阐明成员角色的因素中提出的。教师为学生提供了一个平台来发挥学生骨干的热情和创造力，以便学生团体可以形成自我管理，从而实现团队运动团队的最佳管理，并逐渐形成大学自主道路的体育文化。